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焦慮症是神經症的一種,通常並非由焦慮刺激引起,以焦慮情緒體驗爲主,同時伴有明顯植物性神經系統功能紊亂的神經症dsm是什麽意思。

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換句話說,焦慮症的人會體會到焦慮的情緒,而這種情緒跟引起焦慮的事物比起來是放大了的。舉個例子,假如你身後站著一只老虎,你體驗到的焦慮,是由焦慮刺激(老虎)引起的;假如你身後站著一只小貓,小貓是非焦慮刺激,因爲一般人不會因爲身後有小貓而感到焦慮。但如果你對身後站著的小貓産生了身後站著老虎那樣強烈的焦慮反應,這就是被放大了的焦慮了。

焦慮症主要表現爲精神性焦慮和軀體性焦慮。精神性焦慮指的是既無確定對象又無具體內容的不安和害怕,似乎大難臨頭,但又說不出具體原因。軀體性焦慮表現爲各種軀體症狀,這些症狀由運動性不安(坐立不安、搓手、跺腳、來回走動)和交感神經功能亢進引起,常見表現有胃部不適、胸悶、心慌、口幹、頭暈、耳鳴、視力模糊等。

焦慮症可分爲急性和慢性焦慮症。急性焦慮症又稱驚恐障礙,患者突然出現不明原因的驚慌恐懼,具有強烈的瀕死感、失控感等,且伴有心悸、呼吸困難、胸悶、頭暈或失去平衡感等。慢性焦慮症又稱爲廣泛性焦慮障礙,患者對日常生活情景總是産生不現實的過度擔心緊張,焦慮情緒體驗持續6個月以上,發病期間學習和工作效率明顯下降。

要注意焦慮和焦慮症是有區別的。焦慮是身體的一種正常應激反應,而焦慮症是過度的反應。

什麽是抑郁?請問如何擺脫抑郁?

抑郁可以是一種情緒,也可以是一種心情,還可以是一種狀態,還可以是一種神經症。

不同的狀況有不同的應對方式。

所以首先是要進行區分是屬于哪一種情況 ,抑郁的情緒和心情是我們經常會遇到的,抑郁的狀態也會在我們的生活中經常出現,而抑郁症不一定是所有的人都會有的。

如果是自我調節的話,會有很多種方式可以調節。可以去運動,跑步散步,可以順便跟好朋友們一起玩兒,可以去郊遊,可以去唱k,可以去跳舞,可以去釣魚,還有讀書等等。

也可以尋求外界的幫助,比如找朋友傾訴,或者是找專業的心理咨詢師進行心理疏導,或者是去專業的醫療機構進行評估和診斷,如果是抑郁症的話呢,看是不是需要服藥?@頭條號 @心理咨詢師賈國梁

自閉症詳細的診斷標准是什麽?

這篇文章,我們來科普兒童自閉症的定義和診斷標准。

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定義孤獨症譜系障礙(autism spectrum disorders,ASD)是一類神經發育障礙性疾病,以社會住及交流障礙、興趣狹窄、刻板與重複行爲爲主要特點。ASD是以孤獨症爲代表的一組疾病的總稱,美國精神醫學學會于2013年5月發布的《精神障礙診斷與統計手冊》(第5版)( DSM-5)中ASD具有新的含義,以社會交往和社會交流缺陷以及限制性重複性行爲、興趣和活動兩大核心表現爲特征。它包含DSM-4中4種獨立的障礙:孤獨樣障礙(孤獨症)、阿斯伯格障礙、兒童瓦解性障礙及廣泛性發育障礙未分類。

先前獨立的4種障礙實際是一種障礙在兩大核心特征方面不同程度的表現。除上述核心表現外還涉及感知、認知、情感、思維、運動功能、生活自理能力和社會適應等多方面的功能障礙,其中特異性的感知覺與認知功能障礙往往伴隨患者一生,嚴重阻礙發育期兒童綜合能力發展。

診斷標准ASD兒童主要障礙表現爲社會交往的障礙,語言交流的障礙,不尋常的行爲方式,如興趣的狹窄刻板的行爲強迫性或儀式性的動作等,多數還伴有感覺和動作異常、認知與智能的障礙等。

一、疾病和有關健康問題的國際統計分類(第10版)(ICD-10)中的診斷標准:

請注意下列的項目數量和分類!!!

診斷:①孤獨症:(2)~(4)合計至少6項;②非典型孤獨症:發病年齡大于3歲或症狀數未達6項;③阿斯伯格綜合征:(2)至少2項,(4)至少1項,(3)中0項,且2歲前用單字,3 歲前可用詞、短句溝通及有生活自理能力,後來有正常的語言和智能。

(1)3歲前出現功能發展異常或障礙(3項至少要有1項):①社交溝通情境之理解性或表達性語言;②選擇性社交依戀或交互性社會互動;③功能性或象征性遊戲。

(2)社交互動性:社會互動方面有質的障礙(4中項至少要有2項):①不會適當使用注視、臉部表情、姿勢等肢體語言以調整社會互動;②未能發展和同伴分享喜歡的事物事物、活動、情緒等有關的同伴關系;③缺乏社會情緒的交互關系,而表現出對別人情緒不當的反應,或不會依社會情境而調整行爲,或不適當地整合社會、情緒與溝通行爲;④缺乏分享別人的或與人分享自己的快樂。

(3)溝通方面質的障礙(4項中至少要有1項):①語言發展遲滯或沒有口語,也沒有非口語的姿勢表情來輔助溝通之企圖;②不會發動或維持一來一往的交換溝通信息;③固定、反複或特異的方式使用語言;④缺乏自發性裝扮的遊戲或社會模仿性遊戲。

(4)狹窄、反複、固定僵化的行爲、興趣和活動(4項至少要有1項):①執著于反複狹窄的興趣;②強迫式地執著于非功能性的常規或儀式;③刻板的和重複的動作③對物品的部分或玩具無功能成分的執著。

二、DSM-5中的孤獨症診斷

(1)現任或過去在多種情景內的社會溝通和社會互動方面表現出質的損傷:

①缺乏社交或情緒互動;②非口語溝通行爲的應用有顯著損傷;③無法發展、維持並理解符合其發展水平的社會關系。

(2)行爲、興趣或活動的模式相當局限,重複刻板,表現爲下列各項中的至少2項:①現出刻板重複的動作行爲、沉迷于某一物體或重複性言語;②表現出對慣例的同一性堅持,固執于一些儀式性的言語或非言語動作;③表現出對少數興趣異乎尋常的高度集中;④表現出對環境中的感覺刺激反應過度、反應不足或是對某種感覺刺激表現出異常的興趣。

(3)以上症狀一定是在發育早期就表現出來的。

(4)以上症狀的出現嚴重影響了社交、工作或是在其他重要領域的正常功能。

(5)此障礙無法以智力障礙或整體發展遲緩作更佳解釋。由于智力障礙常常作爲孤獨症譜系障礙並發症,因此在做孤獨症譜系障礙同智力障礙的共病診斷時,患者的社會溝通能力應低于正常發展水平。

DSM-5中自閉症的障礙程度可以分成叁級